[导读]:本文(《儿童文学教授亲自带你解读,如何读懂绘本故事里暗藏的玄机》)由来自金华的读者投稿,并经由本站(飞信文学网)结合主题:儿童文学故事200字,收集整理了众多资料而成。主要记述了文学,读书,哈利,朱自强等方面的信息。相信从本文您一定可以获得自己所需要的!

昨天小编和大家分享了朱自强老师周末在阅芽学院讲课内容:

但这只是朱老师两天课程中的一小部分,其实在这些内容之前,朱老师就从中国儿童文学史开始,介绍了什么是中国儿童文学和中国儿童文学发展的过程。

小编如果这样说,大家一定会觉得这样的内容很枯燥,很学术。但其实现实不是这样的,朱老师的课其实超级有趣,他知道阅芽学院的同学们以后都是要成为“阅读推广人”的,专门准备了许多有趣的绘本故事和大家分享,并且带领同学们从各种我们平时忽略的角度去解读这些故事,今天,小编就要和大家一起分享那些朱老师课堂上提到的绘本故事!小编精选了一些,如果大家喜欢明天小编继续总结朱自强老师上课内容。

朱自强

朱自强

中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师。中国儿童文学研究会副会长。日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者,大阪国际儿童文学馆客座研究员,台湾台东大学兼职教授,香港教育学院访问教授。出版《朱自强学术文集》(10卷)以及《儿童文学概论》、《经典这样告诉我们》、《小学语文儿童文学教学法》、《亲近图画书》等个人学术著作十多种。获得蒋风儿童文学理论贡献奖。

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(日)佐野洋子 著

(日)佐野洋子 著

接力出版社

这本书是我非常喜欢的,我第一次去日本留学时,回国带回来的书里的其中一本。

这是一个非常感人的故事,讲故事的方法、技巧也很重要。最后一次它没有活过来,是因为他没能力活过来了吗?是它不想活过来,它如果想活,前面每一次都活过来了,而且前面死了100万次,它从来没有哭过,只有这101万次,他大哭起来,哭了很久很久,到最后死去,死去之后,这一次它绝不再重生了。也就是说我可以再重生,但是我不想再重生了。这是值得我们寻味的地方。如果这次翻译成它再也没有活过来,就不知道它心里怎么想的,它的意志和愿望就感受不太清楚了。但从这个故事里,是写得清清楚楚的。

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但是在这个故事里,这只猫最后,我们说和爱自己相比更爱白猫和那些小猫。到那个境界时,对他来说,就是人生最高的一个境界,最幸福最美满的一个结果。因为有了这个结果,所以当白猫死了以后,他甘心哭死。哭死了之后就绝不再重生。成年人读这个故事更有感觉,但我知道很多孩子也喜欢这样的故事。我们不能小看孩子,小孩子心里也有崇高的感情。读这样的故事,也是会有感受。

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(美)玛格莉特·怀兹·布朗 (日)坪井郁美 文 (日)林明子 图

贵州人民出版社

就这样一本书,小孩子非常喜欢,我也很喜欢。我特别喜欢这本书,这本书究竟写了什么?路上心理的变化,各种各样的体验。这是故事表现的内容,我们能看到的。但是由这种故事,我们能上升到一个抽象的道理上来吗?一个抽象的重要的思想上来吗?

【儿童文学故事200字】儿童文学教授亲自带你解读,如何读懂绘本故事里暗藏的玄机

实际的道理是你要坚持?如果要表达坚持这样一个意思,不一定。《拔萝卜》就是表达坚持的。由目标——到达目标,这个过程可能是更重要。有价值的在成人设计目标一直就过去了。但对于小孩来说可能不是直奔目标而去。我自己由这个故事想到人生,想到教育,特别是当下的教育。首先是有两个去奶奶家的方式。奶奶交给他的是你一直走,沿着窗前的大路一直走,再沿着乡间小路一直走。而这个男孩去奶奶家的方式不是这样的,他是走着走着就变成一个随意的行走,然后遇到很多好玩的东西。这两种去向目标的方式是不一样的。我们猜测故事或者你们自己,认为应该选择哪个方式?

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我自己的解释是大人的路就是一直走的路,而且是一个现成的路,然后沿着这个现成的路一直走,就到了目的地。但这个孩子,最后也到了目的地,但他不是沿着现成的路一直走的,是自己不断的随意来走的。用我的话,是闲逛式的往前走的。

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最重要的一个,绘本,很多重要的信息要通过绘画来挖掘,解读出来。这个画面重要的是他把野草莓给奶奶吃,还有一朵枯萎了的花,被装了清水养在杯子里。谁做的?奶奶为什么珍惜一朵枯萎的花,奶奶家里缺花吗?满园子是花,为什么这朵花这么珍贵?孙子对她的爱,奶奶也爱孙子,做大蛋糕。这是亲情,如果一直走,这个亲情会不会有问题?我由这个到的是我们的应试教育。应试教育不就是一直走的教育吗。

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【儿童文学故事200字】儿童文学教授亲自带你解读,如何读懂绘本故事里暗藏的玄机

(美)吉恩·蔡恩 文 (美)玛格丽特·布罗伊·格雷厄姆 图 任溶溶 译

新星出版社

我们一起看一下这样一个也趣的故事里,蕴含着什么样的深刻思想。

《好脏的哈利》,适合用推演讲读法。前提是这本书孩子们没看过。你给孩子们讲,讲到前面,后面到特定的地方,让孩子们猜下面会发生什么事。他猜下面的时候必须读懂前面的故事,这叫推演

但推演的讲读法,只适合特定的绘本,比如《好脏的哈利》,绘本里有一以贯之的主线,故事的主要线索,在开展过程中环环相扣。前面发生的事情是后面发生的事情的原因。要有内在的因果关系。这样的故事,才适合做推演。

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他把刷子埋在后院里,接着就跑了出去。这时候不要用推演,哈利跑出去干什么呀?那就没有一个规定性的东西了。它去玩。然后老师问它玩什么。这一推演就乱套了,游泳去、爬山去、找小朋友们去,都可以。

继续往下讲,“于是他赶紧往家跑”,到这儿可以推荐,哈利回家会发生什么事?要不要洗澡可以想?但直接的一件事是家里人不认识他了。“对了,你们谁看见哈利了?”果然不认识它了。这时候可以推演了。哈利去洗澡,洗完故事就结束了,这样好吗?故事不是不够好,但折腾得还不够,还要有高潮,还要发生紧张的矛盾冲突。那它干什么?

绘本这么薄薄的一本书,故事又不长,要想立得住,给人深刻的印象,在结尾处要写得发人深思。结尾的收缩一定要有力量,所谓意料之外情理之中。再往后写,写成什么?

。再往后写,写成什么?

如果哈利又变成了一个爱洗澡的孩子,就说教了。那样就平庸了。但是哈利还是不爱洗澡,又回到故事开头不爱洗澡的哈利身上,这才是孩子。绘本是关注、表现儿童的心灵成长。是这样的艺术。所以还是不爱洗澡,但是这个不爱洗澡和前面的不爱洗澡有质的差别。我特别佩服这个作家。

我们教育孩子,我们影响孩子,乖乖听话的孩子会有出息吗?大人讲什么是什么。我觉得这本书挺深刻,对我来说,我觉得对很多儿童教育思想,是有重要的校正作用的。

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(美)蔡恩 著 (美)格雷厄姆 绘 任溶溶 译

(美)蔡恩 著 (美)格雷厄姆 绘 任溶溶 译

新星出版社 

新星出版社 

“哈利不喜欢玫瑰花”,这里要停下来问一下为什么哈利不喜欢玫瑰花。哈利是个男生?玫瑰花有刺?但故事可以不写,这叫做潜台词。有些故事不会全都写出来,要留有空白,让读者去品位。

【儿童文学故事200字】儿童文学教授亲自带你解读,如何读懂绘本故事里暗藏的玄机

一个给孩子的故事,情节一定要有趣,而且要营造一种紧张感。这个故事接下来要写什么事?最后哈利把毛衣给了鸟,自己大团圆结局,哈利没有毛衣,开头得到毛衣,最后礼物没了,这作为儿童文学来说,不圆满。我们都意犹未尽。没错,奶奶又给哈利织了一件毛衣送给他,是他喜欢的。

和那个洗澡的哈利有关系,

和那个洗澡的哈利有关系,我的生活我做主,这仍然是哈利在坚持自我,我喜欢的就是我自己的样子。这表明哈利对自我的确认。儿童从幼儿开始最重要的一件事,就是你能不能接受你自己,确认你自我存在的那个价值。这是和心理学、哲学有关系。这样的作品,在年幼阶段和到了少年阶段,包括弗洛伊德那些具有成长内涵的小说,是有同样的价值。所以我说《哈利的花毛衣》有同样的价值。

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(日)宫西达也 文图 彭懿 译

(日)宫西达也 文图 彭懿 译

21世纪出版社

小孩子有时候有很多奇奇怪怪的想法,不按牌理出牌。这样的写法,特别受小孩子喜欢。遇到一棵结满红苹果的小树,这时候他会怎么样?就算要爬上树,可能也是一颗一颗吃下去。但实际上是扭来扭去爬上大树,张开大嘴,还是咕咚。这个绘本到这样不能结束,不能把小蛇放在树上。不能结束,往下怎么写?真好吃。原来吃完是那个肚子的形状,在这里吃完之后全消化了。这只小蛇,好饿的小蛇。

这里面有什么思想性吗?这个逻辑是受不了了,撑住了,小孩子的逻辑是这么好吃,这么香,好享受。《好饿的小蛇》这个作家为什么要写这么一本书?就是为了好玩吗?当然,好玩是非常重要的一方面。为什么要写这么一只能吃的小蛇?

因为吃对小孩子来说是很重要的一件事。吃和成长有关。所以,绘本,幼儿文学,特别关注吃。《好饿的小蛇》是吃,《好饿的毛毛虫》也是吃,《古力和古拉做蛋糕》也是吃,但每一本优秀的绘本,都超越了吃的维度,上升到另外一个文化、生活和人生的维度。比如这本书,上升到哲学的维度。

我觉得宫西达也写这本书,要礼赞小蛇。大家听出来这个声音了吗?刚才说由这个小孩想起自己家里的孩子,而且文学用拟人化的表现,写的是一个动物,实际上还是写的一个孩子。

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[美]肯特文图陈宏淑译

明天出版社

小乔离家出走是因为房间太乱,不愿意整理,觉得太麻烦。你现在回来,你不整理房间,妈妈是不是还要唠叨他。过来整理房间,他还不愿意整理,不还是要跑。问题没有解决。我们说成长,看到小乔的成长了,他的转变,他的变化。

他出去经历了很多之后,生活教育了他。你不要以为你在孩子耳边天天讲你要学习要学习,要听话要听话,他没到那个阶段,没有生活的经历和阅历,你的叨咕不太起作用。游历了一糟,觉得离开家轻松了,结果鹈鹕很危险,老牛的挎包蹦蹦跳跳很不舒服。这时候出现了一句重要的话,“一点都不像妈妈的口袋,他好想家。”因为这时候他感受到妈妈的温暖,然后对他来说,整理房间,整理一下就不算什么事了。

这是两相比较的东西。这里面,一方面小乔的成长,动力是来自他自身的。妈妈原来那么说你收拾房间都没管用,现在他自己领悟到,意识到了。这是最重要的,成长的动力来自他自身。但成长的力量还有来自外界的帮助,就是妈妈。他好想家,如果他妈妈是一个缺乏爱心的。比如说他离家出走了,别人都来要租房子,试来试去,就把房子租给别人了。如果是那么一个妈妈,就是另外一回事了。但小乔的妈妈,这个房间不出租,这个能变现的。这个房间是小乔的房间。我儿子虽然现在离家出走,我给他留着,什么时候回来我留到什么时候。

我经常想到一个孩子在成长中出现问题,责任在什么地方。那个责任经常在成人社会。比如小孩子沉溺网吧,迷恋网络游戏,也不归宿。这时候你怎么能教育他,让他回家。好多人打也打了,骂也骂了,那就是家出现问题了。如果是像小乔妈妈这样充满温暖和关爱。这个妈妈找不到小乔,但和小乔的互动很好,理解孩子的妈妈,充满关爱的妈妈。这时候小乔迷恋网吧,也不归属。第二天回来了,妈妈一句话就让他改邪归正。网吧好你就选择网吧,这个家你不要回来了,门一关。你看他选择哪个。可能还有人说网吧好玩,那就跟小乔一样,鹈鹕那儿还好玩,看这是什么结果。

这让我想到别林斯基一句话,儿童文学作家给孩子创作,不要一提起笔就想到孩子身上有这个缺点,那个毛病。有的故事的用以就是挑孩子的缺点和毛病。你们要改正,不改正就像蜗牛一样,自私自利惩罚他,半天也走不了多少路。

别林斯基说你们要在儿童故事中给孩子爱,有了爱,一切缺点恶习都可以被克服。大家相信吗?我相信。《小乔逃跑了》其实也是讲的这一点。你说这两者相比,谁真正理解孩子,表现了孩子,是一目了然的。这里有一个规律,真正有教育智慧的人,那个故事一定充满了灵气,充满了创造性,充满了愉悦和幽默感。小乔逃跑了,大家一边讲一边笑。如果我们是教训式的,压抑式的,像有的绘本一样教育孩子,这个孩子就成为没有灵性的,没有创造力的人。我觉得好的文学作品,它有人生的智慧,有教育的智慧时,连艺术上都是有灵气的,有光华的。

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凯斯格雷文尼克沙拉特图崔维燕译

21世纪出版社

为什么戴西越来越大,妈妈越来越小,这里有什么问题吗?要给她一座巧克力工厂。“我不爱吃豌豆”,图画的比例更明显了。

我自己理解,一看孩子的姿势,她对妈妈都在掌握之中。你许诺这个许诺那个,我都不理。但一说到还给你买绒毛铅笔盒,她觉得这个事靠谱。所以她做了回应,“妈妈无论怎样,都想让我把豌豆吃了吗?”妈妈说是啊。原来教育者在左边,现在调一个个,她来教育妈妈。这是一种颠覆,这本书某种程度上是把大人矮小化了。它揭示了生活中某些现象了吗?

有时候大人没有教育的智慧,束手无策时就承诺这个承诺那个。“对啊,妈妈讨厌吃小圆白菜,我讨厌豌豆。可是我们都爱吃冰淇淋。”最后就一起吃冰淇淋了。这说明什么?对大人教育思想方法的一种嘲讽、批评?是有这些意味的。

这本书,也是儿童本位的,也是给大人写的书。大人读这本书,肯定有一些感触,但我知道,有大人不喜欢这本书。

对,我们面对童书时,有各种各样的立场和声音,还有各种各样的利益。大人也有它的利益在。他也是根据他的利益来行事的。怎么做对他自己有好处,他就怎么教育孩子。有时候爱也不是无条件的,也有利益驱动在里面的。比如说老师不爱学生吗?有些老师真的很爱学生,但爱着爱着,在语文教育中就不用学生喜欢的方式,用他喜欢的方式来做事情了。有的是孩子出于本位,很喜欢。家长可能没有一点明显的教育观念或者是道理,我发现很多身边的家庭家长,他们父母都有这样的观念。

阅芽学院

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问:读儿童文学之《狐狸养鸡》有感200字

答:今天读了《狐狸养鸡》这个故事。
故事主要讲:一只狐狸偷了一窝蛋,一共十五个,正打算怎么吃,这些小鸡却都钻出壳了,它们把狐狸当成妈妈,见到老鼠纷纷躲到狐狸身后,狐狸忽然感觉自己很伟大,就决定长大以后再吃它们,狐狸准备训练小鸡们飞,谁不会就吃掉,狐狸到晚上想吃掉鸡们,却下不去口,痛苦之下,狐狸溜走了。
看到这,我不禁感叹,最伟大的还是感情啊,连狐狸都不例外,面对感情,再凶狠,再残忍的动物还是会退却。